教育部網(wǎng)站消息,8月28日,教育部在湖南長沙召開全國基礎(chǔ)教育教研工作會議,教育部黨組成員、副部長王嘉毅出席會議并講話,湖南省人民政府副省長秦國文出席會議并致辭。
會議指出,教研制度是中國特色教育制度體系的重要組成部分,是我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。
會議要求,在加快建設(shè)教育強(qiáng)國、基礎(chǔ)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段的背景下,教研系統(tǒng)必須立足職能定位,堅(jiān)持問題導(dǎo)向,加強(qiáng)在“五育并舉”、課程實(shí)施、減負(fù)提質(zhì)、心理健康教育、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、教育質(zhì)量評價、教育數(shù)字化應(yīng)用等方面的研究,更好發(fā)揮專業(yè)支撐作用。
會議強(qiáng)調(diào),要健全教研體制機(jī)制,努力構(gòu)建以教育行政部門為主導(dǎo)、教研機(jī)構(gòu)為主體、中小學(xué)校為基地、相關(guān)單位通力協(xié)作的教研工作格局;要加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),探索建立教師和教研員任職“旋轉(zhuǎn)門”制度,打通教師和教研員職業(yè)流動通道;要完善教研保障機(jī)制,把教研工作經(jīng)費(fèi)納入各級教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算,將教研工作納入督導(dǎo)評估體系,切實(shí)改善教研工作條件;要創(chuàng)新教研工作方式,深入教育教學(xué)一線開展研究,鼓勵區(qū)域間加強(qiáng)協(xié)同教研,落實(shí)教研員鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校聯(lián)系點(diǎn)制度,用好國家中小學(xué)智慧教育平臺,全面推進(jìn)線上線下混合式教研,積極探索教研模式改革。
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