一、目前的工作機(jī)制難以提高黨員教育管理工作水平
一是街道社區(qū)黨務(wù)工作者不足，難以創(chuàng)造性地開展工作;14個(gè)社區(qū)專職黨支部書記只有4人，其它的黨支部書記都要兼管社區(qū)其他工作;二是多數(shù)現(xiàn)行的社區(qū)黨組織僅限于社區(qū)居民的構(gòu)成，存在著義務(wù)委員偏多，三是個(gè)別黨支部職責(zé)不明，議事不清，主要精力沒(méi)有放在突出社區(qū)黨建上。四是社區(qū)黨務(wù)干部素質(zhì)亞待提高。有的社區(qū)黨支部書記不理解社區(qū)黨建的內(nèi)涵，基本的黨務(wù)知識(shí)匱乏。
二、部分社區(qū)黨支部缺乏對(duì)黨員有效的教育管理，導(dǎo)致一些黨員的黨性意識(shí)淡漠
一是部分社區(qū)黨支部對(duì)黨員教育管理的認(rèn)識(shí)存在偏差。一些黨支部對(duì)黨員的教育管理還是以傳統(tǒng)的灌輸和說(shuō)教為主，不能結(jié)合本單位實(shí)際和黨員的思想狀況有針對(duì)性地研究黨員教育管理工作。教育管理內(nèi)容單途徑簡(jiǎn)單，教育方式不靈活，有的只是定期在社區(qū)辦公室組織黨員學(xué)習(xí)，黨員的出席率不高，黨員產(chǎn)生了厭倦。二是少數(shù)黨支部對(duì)黨員教育管理重視程度還不夠。有的支部書記把主要精力放在應(yīng)付日常的政務(wù)丁作上，不能靜下心來(lái)琢磨新形勢(shì)下社區(qū)各類黨員教育管理的方式方法，使黨員教育管理工作難有起色。三是黨員教育管理不規(guī)范、不到位，缺乏有效監(jiān)督。一些黨支部對(duì)黨員教育管理的規(guī)章制度雖然制定了不少，但在執(zhí)行過(guò)程中不到位。
三、黨建資金投入相對(duì)較少，導(dǎo)致社區(qū)黨支部領(lǐng)導(dǎo)核心地位弱化，黨員發(fā)揮作用受到限制
由于受地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件的限制，社區(qū)黨建經(jīng)費(fèi)投入較少，造成支部開展工作困難。一是社區(qū)黨務(wù)工作者隊(duì)伍不穩(wěn)定。由于社區(qū)黨務(wù)工作者待遇偏低，工作任務(wù)又多，在位的不安心，不精心，缺乏的難招聘。二是黨員活動(dòng)難開展。盡管近幾年各級(jí)對(duì)基層黨支部的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)加大了投入，就目前來(lái)說(shuō)現(xiàn)有的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源仍無(wú)去保證黨員開展正?；顒?dòng)。三是黨支部辦公條件差。街道14個(gè)社區(qū)有12個(gè)社區(qū)缺少辦公用房和活動(dòng)場(chǎng)所，大多數(shù)社區(qū)的辦公房都在100平方米以下，黨支部的一些大的活動(dòng)都要借助于駐區(qū)大單位的場(chǎng)所，由于這些問(wèn)題的存在，造成黨支部的.領(lǐng)導(dǎo)核心地位弱化，使黨員干部在群眾中的威信降低，黨員先鋒模范作用的發(fā)揮受到了限制。
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