帶了六七年留學(xué)申請(qǐng)的港中文老學(xué)姐告訴你，我自己在給學(xué)生做背景提升規(guī)劃時(shí)，幾乎都是到萬(wàn)不得已，才建議個(gè)別背景實(shí)在不行的同學(xué)選擇付費(fèi)科研項(xiàng)目。

為什么呢？主要的原因有三點(diǎn)：

第一，留學(xué)申請(qǐng)最核心的考察點(diǎn)是你的本科教育背景 標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，通俗而言即你的本科是985/211還是雙非？你的本科均分成績(jī)是90%左右還是不到80%？你的語(yǔ)言成績(jī)是剛剛過(guò)線還是超過(guò)平均水平很多？

對(duì)于大部分同學(xué)而言，你只有滿足了以上先決條件，本身的申請(qǐng)背景足夠進(jìn)入目標(biāo)檔次院校，才有可能通過(guò)科研、實(shí)習(xí)、論文等附加因素，拿到同一檔次內(nèi)TOP級(jí)別院校的offer。

拋開(kāi)各個(gè)地域的留學(xué)生錄取偏好和特色，比如英聯(lián)邦高校基本都喜歡名校高分學(xué)生，美國(guó)名校傾向于專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生，不同檔次的高?？傮w上還是有不同的硬性標(biāo)準(zhǔn)的。

打個(gè)比方，即便很多機(jī)構(gòu)在推付費(fèi)科研時(shí)多么強(qiáng)調(diào)科研經(jīng)歷對(duì)申請(qǐng)美國(guó)名校的重要性，也不能改變大陸雙非學(xué)生拿到美國(guó)藤校offer只是小概率事件的事實(shí)。

所以對(duì)于本身申請(qǐng)背景和申請(qǐng)目標(biāo)完全不匹配的同學(xué)，學(xué)姐不建議強(qiáng)行花太多錢(qián)去刷科研經(jīng)歷，而應(yīng)該在學(xué)校和專業(yè)選擇上適當(dāng)降低預(yù)期。

第二，即便你申請(qǐng)的學(xué)校和專業(yè)非?？粗厣暾?qǐng)者的科研能力，在官網(wǎng)中明確表示“優(yōu)先考慮有科研經(jīng)歷的申請(qǐng)者”，你的首選也應(yīng)該是立項(xiàng)過(guò)的科研，而非商業(yè)化的付費(fèi)科研。

稍微對(duì)學(xué)術(shù)圈有點(diǎn)常識(shí)的同學(xué)也知道，高校教授（尤其名校教授）的評(píng)選難度有多大，而這種付費(fèi)科研的項(xiàng)目其實(shí)已經(jīng)涉及學(xué)術(shù)造假行徑，被盯住舉報(bào)了后果有多嚴(yán)重不用我多說(shuō)。

所以那些打著海外名校教授旗號(hào)宣傳的科研項(xiàng)目，可信程度大家覺(jué)得能有多高呢？加分背書(shū)的力度先不說(shuō)，我在美國(guó)高校做RA的姐姐告訴我，像他們實(shí)驗(yàn)室的教授就因?yàn)榻?jīng)常收到中國(guó)大陸中介的合作郵件，對(duì)于這類線上科研的印象非常不好。

也就是說(shuō)，如果你迷信這些線上付費(fèi)科研項(xiàng)目，用短期的經(jīng)歷和模板寫(xiě)出來(lái)的推薦信充當(dāng)學(xué)術(shù)背書(shū)，實(shí)際反而會(huì)被招生老師質(zhì)疑你的學(xué)術(shù)態(tài)度和誠(chéng)信度。

退一萬(wàn)步即便你通過(guò)這些捷徑應(yīng)付過(guò)去了，面試階段對(duì)答如流，拿到了學(xué)校的offer，但假的真不了，真進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室里面實(shí)際操作啥也不會(huì)，不是很難畢業(yè)就是會(huì)被質(zhì)疑學(xué)術(shù)能力清退。

第三，不是所有申請(qǐng)留學(xué)的同學(xué)都需要科研經(jīng)歷來(lái)提升競(jìng)爭(zhēng)力。

對(duì)于申請(qǐng)研究型碩士和博士的人，科研經(jīng)歷和能力是毫無(wú)疑問(wèn)的，除此之外你還要有研究計(jì)劃書(shū)，通過(guò)目標(biāo)教授的科研能力考察；但對(duì)于大量申請(qǐng)授課型碩士的本科同學(xué)，提升你的基礎(chǔ)硬件的競(jìng)爭(zhēng)力才是留學(xué)準(zhǔn)備的核心。

我經(jīng)常建議我的學(xué)生多花時(shí)間去準(zhǔn)備每學(xué)期的期末考試和標(biāo)準(zhǔn)化考試，然后在申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)方向上做提升，比如投實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷、考專業(yè)證書(shū)、發(fā)表專業(yè)相關(guān)的論文、參加專業(yè)競(jìng)賽等等，這些既沒(méi)有門(mén)檻限制、又容易體現(xiàn)專業(yè)能力的才是大家為留學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)該努力的方向。

針對(duì)目前大量存在的留學(xué)線上科研項(xiàng)目，其中肯定有相當(dāng)一部分是比較雞肋的，但也不排除確實(shí)有部分項(xiàng)目會(huì)適合真正有需要的同學(xué)，也能真正幫助大家實(shí)現(xiàn)背景提升的目標(biāo)。

所以下面學(xué)姐就從“適合線上的科研項(xiàng)目類型”、“判斷科研項(xiàng)目靠譜與否的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”兩方面，總結(jié)了自己給學(xué)生篩選背景提升項(xiàng)目的一些經(jīng)驗(yàn)，大家可以作為參考~

01.哪些類型科研可以線上？哪些不能？

首先，從學(xué)科上粗暴劃分的話，以實(shí)操性研究為主的應(yīng)用型理工科不適合線上搞科研，以文獻(xiàn)研究為主的理論型文社科適合線上做學(xué)術(shù)。

線上科研能完成的基本有課程學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、文獻(xiàn)閱讀以及論文寫(xiě)作，再先進(jìn)一些就是虛擬情境化的實(shí)踐（當(dāng)然這個(gè)可能需要很高配置的計(jì)算機(jī)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)起來(lái)難度還是很大）。

如果你的學(xué)科明確屬于實(shí)踐性很強(qiáng)的，主要的科研訓(xùn)練途徑就是依靠做實(shí)驗(yàn)、田野調(diào)查等等，單靠線上的理論教學(xué)、文獻(xiàn)閱讀和學(xué)術(shù)討論，肯定產(chǎn)出不了什么成果，甚至嚴(yán)重點(diǎn)連科研基礎(chǔ)可能都不完全具備，更不要說(shuō)科研潛力了。

如果你的學(xué)科本身就是以理論推導(dǎo)、文獻(xiàn)整理或者文本細(xì)讀作為主要研究手段，那有沒(méi)有線下的實(shí)證調(diào)查暫時(shí)就屬于更深入的內(nèi)容了，以你本科階段的學(xué)習(xí)水平來(lái)看，線上科研完全可以支持你的訓(xùn)練需求。

其次，從參與目的來(lái)看，打算考大陸研究生或申請(qǐng)境外的研究型碩士、博士學(xué)位不適合線上科研，申請(qǐng)境外授課型碩士更適合線上科研。

線上科研的周期短，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較淺顯和通識(shí)化，整個(gè)過(guò)程只夠?qū)δ硞€(gè)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)做初步的延申。如果你將來(lái)打算走學(xué)術(shù)科研道路，短期的線上科研對(duì)你的科研能力訓(xùn)練、科研成果積累基本起不到本質(zhì)上的效果。

所以學(xué)姐建議這類人群還是多纏著學(xué)院的老師，優(yōu)先考慮進(jìn)本校的實(shí)驗(yàn)室或科研小組。本科階段最重要的是入門(mén)和打基礎(chǔ)，所以項(xiàng)目的title盡力爭(zhēng)取就好了，實(shí)在沒(méi)什么好項(xiàng)目，就在過(guò)程中努力發(fā)揮自己的項(xiàng)目重要性。

如果你并不打算走學(xué)術(shù)科研道路，參加線上科研只是想填補(bǔ)申請(qǐng)空白，增加自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)烈推薦你選線上科研?。r(shí)間短，申請(qǐng)難度比線下的低，而且正規(guī)申請(qǐng)的線上科研在費(fèi)用上其實(shí)沒(méi)你想象得那么高。

但是??！一定要下好篩選項(xiàng)目的功夫，那些貼滿了“名?？战祵?dǎo)師”“名校直錄”“保推薦信”噱頭的，一定一定給我認(rèn)真研究項(xiàng)目本身！

最后，從留學(xué)地區(qū)的申請(qǐng)偏好來(lái)看，優(yōu)質(zhì)的線上科研經(jīng)歷比較加分的就是港新地區(qū)，英澳授課碩士對(duì)科研經(jīng)歷的要求普遍不高，而美國(guó)名校申請(qǐng)，光靠線上科研經(jīng)歷遞投名狀，其他背景太弱的話可能門(mén)檻都?jí)虿恢?/span>

02.如何判斷線上科研靠不靠譜？

·導(dǎo)師水平

項(xiàng)目承辦平臺(tái)？是否教授上課？有哪些學(xué)術(shù)成果？能否在正規(guī)網(wǎng)站查到？

很多線上課程會(huì)選擇前兩節(jié)由正教授露臉，后面由博士生代勞（很有可能直接錯(cuò)位拼接，賣家秀是美國(guó)藤校和英國(guó)G5教授親自授課，買家秀是美國(guó)藤校和英國(guó)G5的博士畢業(yè)生）。

·人數(shù)限制

項(xiàng)目是否有人數(shù)限制？大面積招生、大班上課還是精細(xì)化耕作？

線上科研最重要的是小組化，上不上課先不說(shuō)，如果直接給你整個(gè)二三十人的線上會(huì)議室，別多說(shuō)了趕緊跑，老師再負(fù)責(zé)任也沒(méi)法帶這么多學(xué)生做學(xué)術(shù)，何況還是兼職。

·項(xiàng)目成果

科研成果是否有實(shí)際呈現(xiàn)方式？有沒(méi)有發(fā)表論文的機(jī)會(huì)？發(fā)表平臺(tái)如何？

推薦信啥的先別管，因?yàn)榇蟾怕瘦啿坏侥?，即便輪到了也要考慮會(huì)不會(huì)反向坑了自己的問(wèn)題。線上科研最好是能捎帶一個(gè)論文發(fā)表的機(jī)會(huì)，這才是更加可控的核心利器啊。

·項(xiàng)目?jī)?nèi)容

科研課題內(nèi)容本身是否跟未來(lái)深造或就業(yè)方向相關(guān)？

科研不是為了做而做，科研能力也不是為了提升而提升，一定要先想清楚自己參加這個(gè)線上科研的核心目的是什么。即便科研含金量很高、機(jī)構(gòu)非?？孔V，但是跟你本專業(yè)、之后申請(qǐng)留學(xué)、找工作的方向毫不相關(guān)，趁早別浪費(fèi)你的money和時(shí)間。

最后，對(duì)于線上科研是否靠譜這個(gè)問(wèn)題，學(xué)姐想說(shuō)：

不管是中介機(jī)構(gòu)還是項(xiàng)目本身，它們給你提供的只是一個(gè)更便利的機(jī)會(huì)，讓你在本科背景一般、學(xué)校資源相對(duì)匱乏的情況下，也可以有機(jī)會(huì)參與到更高平臺(tái)的學(xué)術(shù)研討。

但如果你自己一開(kāi)始就用錯(cuò)了心思，打算劃劃水就能拿到論文署名、推薦信資格，水科研被申請(qǐng)?jiān)盒５睦蠋熆闯鰜?lái)也很容易。

錯(cuò)誤的不是線上科研本身，而是你自己先把路走歪了，所以最終咬上黑機(jī)構(gòu)的魚(yú)餌也是意料之中的事情。

畢竟賣方市場(chǎng)的出現(xiàn)，往往是由買房市場(chǎng)最先誘導(dǎo)和決定的。