這兩年英美留學(xué)申請(qǐng)政策的變化造成了整個(gè)申請(qǐng)難度“水漲船高”，美國頂尖大學(xué)取消/可選標(biāo)化考試成績的政策讓不少學(xué)生和家長更加重視除標(biāo)化、GPA之外的“軟實(shí)力”背景。
前不久賓夕法尼亞大學(xué)（簡稱：賓大）官宣了今年重要招生政策，即：在2023-2024年度，賓大本科招生將繼續(xù)采用“Test Optional標(biāo)化可選“政策。
隨著賓大最新標(biāo)化政策的消息傳開，也引來了其他學(xué)校的“效仿”。原本政策的制定是因?yàn)檫@幾年全球疫情的影響而導(dǎo)致學(xué)生無法正常參加線下的標(biāo)化考試，但為什么在目前基本全面恢復(fù)正常線下考試的情況下，仍然還有不少學(xué)校繼續(xù)延期標(biāo)化可選政策，甚至直接宣布“永久取消標(biāo)化”成績呢？
這主要是隨著近幾年政策的實(shí)施，不少美國高校也看到了該政策對(duì)申請(qǐng)人數(shù)提升從而擁有更多篩選人才空間的優(yōu)勢，所以即使目前全球范圍的標(biāo)化考試基本可以正?？荚?，但依舊還是有很多高校宣布采取延長標(biāo)化可選政策。
作為中國學(xué)生，我們應(yīng)該看到哪些重要的“申請(qǐng)信號(hào)”呢？
實(shí)力整體提升
頂尖名校錄取中，提交SAT/ACT的中國學(xué)生仍占多數(shù)，且SAT分?jǐn)?shù)主要集中在1550。
軟實(shí)力是主旋律
軟實(shí)力包括學(xué)術(shù)背景、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)等等，軟實(shí)力著重于體現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)的鉆研精神、好奇心及個(gè)人興趣。
申請(qǐng)時(shí)有自己的個(gè)性很重要
個(gè)性來源于申請(qǐng)者的活動(dòng)、經(jīng)歷，申請(qǐng)者有什么獨(dú)特的經(jīng)歷，是十分重要的。
即使在英美頂尖高校錄取如此艱難的情況下，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在今年的早申階段來自CIS科研項(xiàng)目的學(xué)生斬獲了200 美本名校錄取，其中包括：哈佛、斯坦福、芝加哥、賓大、約翰霍普金斯等藤校&Top30大學(xué)錄取。
如今CIS科研項(xiàng)目中
含金量最高的——
「暑期實(shí)地」科研營已經(jīng)正式上線！
2023研課教育暑期實(shí)地營地「王者歸來」
匯集全球頂尖教育資源
?教授實(shí)地親自指導(dǎo)學(xué)生做科研
全球十大校區(qū)同步上線
?獨(dú)家王牌教授親自指導(dǎo)科研
?全國著名學(xué)府實(shí)地科研體驗(yàn)
?龐大的全球優(yōu)質(zhì)學(xué)員積淀
?卓著的項(xiàng)目國際影響力
CIS含金量最高的項(xiàng)目，沒有之一！
私信科研君吧?。。?/p>
PART01、“王者歸來”
全面恢復(fù)線下授課：
CIS科研項(xiàng)目于2012年于中國大理首次舉辦，是全球首個(gè)提倡由世界頂尖學(xué)者親自教學(xué)與研究指導(dǎo)的PBL學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目，并首次采用藤校級(jí)終身制研究型教授參與課題指導(dǎo)。
CIS共舉辦11屆實(shí)地暑期項(xiàng)目，累計(jì)超過3,000名學(xué)員，數(shù)百位世界頂尖教授于暑期訪華教學(xué)，是中國全球影響力頂尖的學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目。
“實(shí)地科研”是CIS的核心產(chǎn)品，也是CIS在中國成功開辟科研這一行業(yè)的關(guān)鍵舉措。
今年！CIS暑期科研項(xiàng)目“王者歸來”，教授來到中國面對(duì)面親自指導(dǎo)學(xué)生做科研，十大國內(nèi)外校區(qū)同步上線，盛況空前！
PART02、“王炸教授”
王牌教授親自指導(dǎo)科研：
CIS暑期科研項(xiàng)目是全球首個(gè)采用藤校院長/院系主任/ 終身教授等執(zhí)教的學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目，且是屈指可數(shù)的教授親自參與科研指導(dǎo)的項(xiàng)目。
項(xiàng)目中的教授來自美國TOP20、英國G5或?qū)W院專業(yè)排名TOP30的頂尖高校。我們相信頂尖學(xué)者的視野與學(xué)科理解度將有助于迅速提升學(xué)生科研素養(yǎng)。
（僅展示部分教授）
每周教授將針對(duì)課題研究內(nèi)容做針對(duì)性的指導(dǎo)，包括:方案設(shè)計(jì)、技能講授、思路溝通、數(shù)據(jù)收集，評(píng)估分析，展示陳述等。
針對(duì)課題學(xué)員的問題，提出個(gè)性化的指導(dǎo)建議及問題解答。極大的幫助學(xué)員深度思考，創(chuàng)新合作，磨練技能，提升認(rèn)知。項(xiàng)目結(jié)束，教授將針對(duì)學(xué)生的成果展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并給予成績。
在往屆的實(shí)地項(xiàng)目中，在項(xiàng)目期間與教授同吃同住、課上交流、課下討論，彼此之間留下了深厚的師生情。
- 如在斯坦福大學(xué)新聞系教授Cheryl Phillips教授的課題組中，學(xué)員們還專門定制了有教授名字的T- Shirt合影，留下了難忘的時(shí)刻：
- 還有來自布朗大學(xué)歷史系教授James McClain教授、加州大學(xué)舊金山分校/前布朗大學(xué)化學(xué)系教授Jason Sello，在課余時(shí)間與小組成員們在當(dāng)?shù)芈糜蔚拈_心時(shí)光；
- 還有為了幫助學(xué)員更好地理解課題知識(shí)，來自哈佛大學(xué)生物系的Samual Kunes教授帶領(lǐng)學(xué)員拜訪中科院神經(jīng)所，并邀請(qǐng)中國著名神經(jīng)學(xué)領(lǐng)域?qū)＜液屯瑢W(xué)們座談。
PART03、“十大校區(qū)”
國內(nèi)外十大校區(qū)同步上線：
CIS暑期實(shí)地科研項(xiàng)目將在國內(nèi)外同步推出，滿足不同地域、時(shí)區(qū)的學(xué)生需求。
其中國內(nèi)校區(qū)八個(gè)，分布在：北京、上海、廣州、杭州、成都、武漢、南京、西安。
國外校區(qū)兩個(gè)，分布在：美國-哥倫比亞大學(xué)、英國-牛津大學(xué)。
PART04、項(xiàng)目詳情
項(xiàng)目介紹
項(xiàng)目優(yōu)勢：
- 王牌教授親自指導(dǎo)科研：集結(jié)CIS歷年王牌教授，以SEMINAR的形式針對(duì)課題 研究的思路及策略給出細(xì)致指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最 大化。
- 全國著名學(xué)府實(shí)地科研體驗(yàn)：教授實(shí)地親臨國內(nèi)多個(gè)城市C9高校校區(qū)，學(xué)員可沉浸式體驗(yàn)名校文化、科研學(xué)習(xí)及生活日常。
- 龐大的全球優(yōu)質(zhì)學(xué)員積淀：行業(yè)領(lǐng)先的優(yōu)秀生源數(shù)量和質(zhì)量，暑期項(xiàng)目學(xué)員遍布 全球二十多個(gè)國家或地區(qū)，泛藤校錄取率高達(dá)53%。
- 卓著的項(xiàng)目國際影響力：12年全球知名，斯坦福、布朗大學(xué)官媒刊載收錄， 赫芬頓郵報(bào)、福布斯美國母版專題報(bào)道，學(xué)員廣受 海內(nèi)外高校青睞。
項(xiàng)目設(shè)置：
- 教授科研指導(dǎo)&成果點(diǎn)評(píng)：每周教授將針對(duì)課題研究內(nèi)容做針對(duì)性的指導(dǎo)，包括:方案設(shè)計(jì)、技能講授、思路溝通、數(shù)據(jù)收集，評(píng)估 分析，展示陳述等。針對(duì)課題學(xué)員的問題，提出個(gè)性化的指導(dǎo)建議及問題解答。極大的幫助學(xué)員深度思 考，創(chuàng)新合作，磨練技能，提升認(rèn)知。項(xiàng)目結(jié)束，教授將針對(duì)學(xué)生的成果展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并給予成績。
- 學(xué)術(shù)導(dǎo)師科研輔導(dǎo)&成果優(yōu)化輔導(dǎo)：學(xué)術(shù)導(dǎo)師將協(xié)助學(xué)生完成研究任務(wù)，保證學(xué)生按進(jìn)度完成必要的數(shù)據(jù)分析和學(xué)術(shù)寫作任務(wù)，從幣達(dá)到教授 制定的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目末期，學(xué)術(shù)導(dǎo)師將對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行優(yōu)化輔導(dǎo)。
- 寫作導(dǎo)師線上論文教學(xué)：來自英美名校的學(xué)術(shù)寫作導(dǎo)師將針對(duì)論文寫作的結(jié)構(gòu)框架和引用注意等事項(xiàng)展開講解，進(jìn)行深度學(xué)術(shù)寫作 教學(xué)。
項(xiàng)目收獲：
十大校區(qū)：
往期回顧：
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