原標(biāo)題：以高校科技創(chuàng)新賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。在世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速推進(jìn)的時代背景下，新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，既是對當(dāng)下世界發(fā)展大勢的精準(zhǔn)把握，更是對未來中國實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的前瞻思考和提前布局，體現(xiàn)了豐富的思想內(nèi)涵和鮮明的時代特征。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要深化科技體制、教育體制、人才體制等改革，打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點(diǎn)卡點(diǎn)。這一重要論述為高等教育高質(zhì)量發(fā)展、更好為新質(zhì)生產(chǎn)力賦能指明了方向和路徑。
發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素是科技創(chuàng)新，高校作為科技創(chuàng)新的“策源地”，使命重大。高校在主動擁抱新質(zhì)生產(chǎn)力的過程中，一方面要因地制宜尋找與新質(zhì)生產(chǎn)力連接的切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展歷史、辦學(xué)優(yōu)勢、學(xué)科特色等資源稟賦，堅(jiān)持特色發(fā)展、錯位發(fā)展，最大化地提升“長板效應(yīng)”，以更好地發(fā)揮基礎(chǔ)性戰(zhàn)略支撐作用。另一方面要圍繞提升科技創(chuàng)新驅(qū)動力這一核心要素，進(jìn)行系統(tǒng)的體制機(jī)制創(chuàng)新，以徹底打破束縛科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、人才創(chuàng)新的藩籬和障礙。
作為新中國創(chuàng)辦的第一批糧食院校之一、江蘇第一所獨(dú)立建制的財經(jīng)類本科高校，南京財經(jīng)大學(xué)近年來堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略和特色發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦國家重大戰(zhàn)略和行業(yè)發(fā)展需求，在優(yōu)化前沿學(xué)科專業(yè)布局、國家級平臺建設(shè)、高水平科技創(chuàng)新等方面取得顯著成績，為構(gòu)建適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的辦學(xué)新機(jī)制新模式打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來，學(xué)校將緊扣創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展兩大主題，深化綜合改革，激發(fā)內(nèi)生動力，以創(chuàng)新求突破，以創(chuàng)新求發(fā)展。
第一，深化人才培養(yǎng)模式改革，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供高質(zhì)量人才支撐。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要大量科技素養(yǎng)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的新型高素質(zhì)人才，這就要求高校重點(diǎn)推進(jìn)教育理念、模式、內(nèi)容和方法的變革。一是深化人才培養(yǎng)模式改革。以大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系為支撐，發(fā)揮評價體系的“指揮棒”作用，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、科學(xué)素養(yǎng)和組織能力。二是深化教育教學(xué)改革。優(yōu)化和豐富課程內(nèi)容，著力提升學(xué)生數(shù)字意識和數(shù)據(jù)素養(yǎng)。三是強(qiáng)化特色學(xué)科、新興學(xué)科建設(shè)。學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科、糧食學(xué)科等傳統(tǒng)特色優(yōu)勢學(xué)科，正依托國家級科研平臺，通過與信息技術(shù)、生物技術(shù)的深度融合，進(jìn)行信息化、智能化升級。
第二，深化科技體制改革，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供高水平科研成果。一是圍繞國家重大戰(zhàn)略和行業(yè)需求，重點(diǎn)建設(shè)一批高水平研究平臺。學(xué)校將聚焦“糧食安全”這個“國之大者”和綠色經(jīng)濟(jì)等研究方向，著力提升現(xiàn)有的3個國家級科研平臺、3個省級協(xié)同創(chuàng)新中心等的建設(shè)水平，持續(xù)推動在基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵技術(shù)等方面取得突破。二是優(yōu)化科研機(jī)制建設(shè)，開展高水平的有組織科研。立足學(xué)科優(yōu)勢，打破學(xué)科壁壘，打造分工明確、協(xié)同高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的“大團(tuán)隊(duì)”科研攻堅(jiān)模式，充分發(fā)揮體系化建制化優(yōu)勢，集中力量和資源開展科研攻關(guān)。三是瞄準(zhǔn)未來科技發(fā)展趨勢，鍛造一批高層次青年科研人才。深入實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，加大前沿學(xué)科海外高水平博士的引進(jìn)力度，吸引海外高端人才以多種形式服務(wù)學(xué)校，對內(nèi)啟動實(shí)施“高端人才支持計劃”“青年學(xué)者支持計劃”，成立青年教師發(fā)展委員會，建設(shè)人才交流中心，為青年教師快速成長提供全方位支撐保障，培養(yǎng)造就青年拔尖人才。
第三，推動政產(chǎn)學(xué)研深度融合，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供強(qiáng)勁動能。一是積極對接地方發(fā)展需求，強(qiáng)化校地合作。充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，積極主動與江蘇各地級市特別是縣區(qū)“結(jié)對子”，搭建全方位戰(zhàn)略合作平臺，探索契合地方需求的合作項(xiàng)目，全面深化“一院一地一品”校地合作共建。二是積極對接行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，強(qiáng)化科研成果轉(zhuǎn)化。積極探索在與學(xué)校學(xué)科專業(yè)對口的行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)內(nèi)，建立技術(shù)轉(zhuǎn)移中心或科研工作站，實(shí)現(xiàn)“科研實(shí)驗(yàn)室”與“工廠車間”的無縫對接。三是牽頭共建政產(chǎn)學(xué)研合作基地，強(qiáng)化政校地企協(xié)同攻關(guān)。重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)校財經(jīng)類、糧食類學(xué)科優(yōu)勢，匯聚整合多方優(yōu)勢資源。學(xué)校建立首批國家糧油標(biāo)準(zhǔn)研究驗(yàn)證測試中心，近年來作為牽頭單位聯(lián)合多家單位，共同研制了國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等標(biāo)準(zhǔn)36項(xiàng)，承擔(dān)國家和省部級相關(guān)的科研項(xiàng)目50余項(xiàng)，全力服務(wù)保障國家糧食安全。
第四，推進(jìn)國際交流合作縱深發(fā)展，強(qiáng)化新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)外聯(lián)動。一是借鑒世界一流大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，賦能人才培養(yǎng)。加大拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國際化力度，加強(qiáng)師生國際交流。強(qiáng)化教育部中外人文交流中心高層次國際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)，依托會計學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等省“十四五”高校國際化人才培養(yǎng)品牌專業(yè)，以及“糧食流通與安全”“物流與供應(yīng)鏈”等省“十四五”國際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，加快培養(yǎng)具有全球視野、國際傳播力和國際競爭力的高層次國際化人才。二是開展前沿學(xué)科合作共建，賦能學(xué)科建設(shè)。深化與海外高水平大學(xué)的前沿學(xué)科合作，與世界一流前沿研究保持同步。學(xué)校將深化與海外高水平大學(xué)的實(shí)質(zhì)性合作，高標(biāo)準(zhǔn)推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展國際研究院建設(shè)。三是強(qiáng)化科研人員的國際交流，賦能科學(xué)研究。建立與國外高水平科研院所的定期交流機(jī)制，積極主辦或承辦有影響力的高水平國際化學(xué)術(shù)會議，聯(lián)合申報國際合作科研項(xiàng)目，產(chǎn)出標(biāo)志性的國際合作科研成果。
（張利民，作者為南京財經(jīng)大學(xué)黨委書記）
來源：新華日報
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