潮新聞客戶端 通訊員 沈劍烽 瞿心昱 蘇開顏 吳婉欣 周亦穎 徐子晗 記者 王湛

浙江大學是一所歷史悠久、聲譽卓著的綜合型、研究型、創(chuàng)新型大學，坐落于中國歷史文化名城、創(chuàng)新活力之城杭州。

浙江大學的前身求是書院創(chuàng)立于1897年，為中國人自己最早創(chuàng)辦的新式高等學校之一。在127年的辦學歷程中，浙江大學始終秉承以“求是創(chuàng)新”為校訓的優(yōu)良傳統(tǒng)，把服務(wù)國家作為最高追求，努力在建設(shè)中國特色世界一流大學中“走在前列”，培養(yǎng)出了大批著名科學家、文化大師和行業(yè)翹楚，包括1位諾貝爾獎獲得者、5位國家最高科技獎得主、4位“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者、1位“八一勛章”獲得者、1位全軍掛像英模、5位國家榮譽稱號獲得者、6位“最美奮斗者”和230余位兩院院士等。

一圖速覽2024年招生亮點

詳情介紹

浙江大學努力滿足人民享有更多優(yōu)質(zhì)高等教育的迫切需求，2024年本科招生規(guī)模總體擴大，各省份招生計劃均有增加。 同時，聚焦自主培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才，在打造圖靈班、機器人工程、數(shù)字法治卓越班、智能財務(wù)班、數(shù)字金融、商務(wù)大數(shù)據(jù)分析以及竺可楨學院基礎(chǔ)拔尖班、混合拔尖班等特色班級基礎(chǔ)上，新增了系列交叉復(fù)合招生專業(yè)。

人工智能榮譽項目班

新設(shè)人工智能榮譽項目班，浙江大學設(shè)有全國高校首個人工智能交叉學科，建立腦機智能、區(qū)塊鏈與數(shù)據(jù)安全和計算機輔助設(shè)計與圖形系統(tǒng)三個全國重點實驗室、人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺以及人工智能省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心。該項目圍繞人工智能核心、計算智能、智能系統(tǒng)三大課程群，著力提升學生的人工智能軟硬件技術(shù)鏈開發(fā)能力、工程計算思維能力和實踐系統(tǒng)搭建能力，培養(yǎng)立志探索人工智能研究前沿的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，未來有望成為兼具時代敏感性與前瞻性、富有社會責任感與倫理道德意識的人工智能領(lǐng)域引領(lǐng)者和戰(zhàn)略科學家。

數(shù)字公共治理榮譽項目班

新設(shè)數(shù)字公共治理榮譽項目班，由原竺可楨學院公共管理英才班優(yōu)化升級而成，依托公共管理學院雄厚的學科實力和一流的師資隊伍，建設(shè)數(shù)字時代公共治理與公共政策人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)“技術(shù) 數(shù)據(jù) 管理”的復(fù)合型治理人才，培養(yǎng)兼具數(shù)字思維與數(shù)字技能的現(xiàn)代國家治理者、引領(lǐng)數(shù)字變革與智能化發(fā)展潮流的未來領(lǐng)導者。

新農(nóng)科實驗班

新設(shè)新農(nóng)科實驗班，由原竺可楨學院神農(nóng)班優(yōu)化升級而成，依托竺可楨學院面向全校新生組織選拔，實施本博長周期培養(yǎng)，開展探究式小班化教學、全程高水平科研訓練、深度海外研習，聚焦農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)、生物育種、農(nóng)業(yè)生物安全、動植物綠色高效生產(chǎn)、生態(tài)文明等關(guān)鍵領(lǐng)域，培養(yǎng)致力于引領(lǐng)全球農(nóng)業(yè)發(fā)展的科技領(lǐng)軍人才和頂尖科學家。

生物育種科學專業(yè)

新設(shè)生物育種科學專業(yè)，納入強基計劃招生，設(shè)置植物育種、動物育種方向，依托竺可楨學院實施特別培養(yǎng)，實施“3 1 X”學制模式，開展全周期評價、多元出口的本博銜接培養(yǎng)，由院士等名師大家領(lǐng)銜制定培養(yǎng)方案，采取小班化、一對一導師制，為每一位學生提供國際交流或聯(lián)合培養(yǎng)的機會，致力培養(yǎng)具有全球競爭力的生物育種拔尖創(chuàng)新人才和領(lǐng)導者。

工科試驗班

（智慧城市與建筑工程）

迭代升級工科試驗班（智慧城市與建筑工程），依托建筑工程學院多學科優(yōu)勢，聚焦智慧城市、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域，促進學科專業(yè)的智能化轉(zhuǎn)型，通過“寬口徑、厚基礎(chǔ)”“土水交”融通培養(yǎng)、建筑學“全面養(yǎng)成”培養(yǎng)，踐行工程基礎(chǔ)與信息、智能科學知識的融合強化，探索實施全員深度國際化，培養(yǎng)具有全球競爭力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

工科試驗班

（海洋，含智慧海洋卓越班）

迭代升級工科試驗班（海洋，含智慧海洋卓越班），以海洋科學為引領(lǐng)、海洋精準感知為重點，首創(chuàng)海洋工程與技術(shù)專業(yè)和智慧海洋本博長周期培養(yǎng)項目，強化海洋-信息-智能交叉培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)心懷“國之大者”、具有國際視野和全球勝任力的海洋領(lǐng)域卓越創(chuàng)新人才和未來領(lǐng)導者。

涉外法治（英語-法學）

雙學士學位項目

新設(shè)涉外法治（英語-法學）雙學士學位項目，通過英語與法學兩個專業(yè)的交叉融合，積極探索實踐多方向、跨專業(yè)、寬口徑專業(yè)發(fā)展路徑，培養(yǎng)英語專業(yè)基礎(chǔ)過硬，掌握法學的理論知識和實務(wù)技能，能夠勝任涉外法治領(lǐng)域及政府部門、國際組織工作，具有跨文化溝通能力、國際視野、家國情懷和全球競爭力，德法兼修、具有寬厚根基、寬闊視野、寬博技藝、寬廣胸懷的復(fù)合型、研究型、創(chuàng)新型人才。

德語-光電信息科學與工程

雙學士學位項目

新設(shè)德語-光電信息科學與工程雙學士學位項目，納入外語類保送生招生，通過德語和光電信息科學與工程兩個專業(yè)的交叉融合，積極探索實踐多領(lǐng)域、跨專業(yè)、寬口徑發(fā)展路徑，培養(yǎng)具有扎實的德語基本功和跨文化溝通能力、精通德語國家文化、掌握光電科學與技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能、具有深厚的人文底蘊和科學精神、兼具家國情懷與國際視野、能夠勝任全球光電信息科學與工程等領(lǐng)域科技創(chuàng)新、合作及治理，德智體美勞全面發(fā)展、具有全球競爭力的高素質(zhì)復(fù)合型國際化德語科技人才。

法語-電子科學與技術(shù)

雙學士學位項目

新設(shè)法語-電子科學與技術(shù)雙學士學位項目，納入外語類保送生招生，通過法語、電子科學與技術(shù)兩個專業(yè)的交叉融合，積極探索實踐多方向、跨專業(yè)、寬口徑專業(yè)發(fā)展路徑，培養(yǎng)具有扎實的法語基本功和跨文化溝通能力、精通法語國家文化、掌握電子科學與技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能、具有深厚的人文底蘊和科學精神、兼具家國情懷與國際視野、能夠勝任全球電子科學與工程領(lǐng)域科技創(chuàng)新、合作及治理，德智體美勞全面發(fā)展、具有全球競爭力的高素質(zhì)復(fù)合型國際化法語科技人才。

1978年，浙江大學開始招收第一批人工智能碩士研究生。2019年成為首批開設(shè)“人工智能”本科專業(yè)的高校之一，并設(shè)立全國首個人工智能一級交叉學科，構(gòu)建了從本科生到研究生的“人工智能”及“智能 ”人才培養(yǎng)完整體系，走在全國高校前列。 建成系列人工智能類課程、教材體系，由浙江大學牽頭，建設(shè)教育部戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域“十四五”新一代信息技術(shù)（人工智能）教材體系、教育部計算機領(lǐng)域本科教育教學改革試點工作計劃（“101計劃”）核心課程《人工智能引論》；面向所有學生開設(shè)了人工智能通識必修課程群，面向各學科專業(yè)開設(shè)了分層次的AI X學科交叉課程群，已建成超過100門AI X課程，打造了系列具有中國特色的人工智能高水平教材。 構(gòu)建了大批人工智能實踐支撐平臺，打造國家人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺、人工智能省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心等，研制“智?！毙乱淮斯ぶ悄?span id="www8www" class="candidate-entity-word" data-gid="548577186572662281">科教平臺，升級迭代“學在浙大”“教在浙大”“智云課堂”等智慧教學平臺等，支撐全過程、全覆蓋、全場景人工智能教育教學。

打造人工智能賦能的全新教育生態(tài)，成立人工智能教育教學研究中心，深化教育教學改革，從“了解人工智能”“使用人工智能”“使用人工智能進行創(chuàng)新”三個層次系統(tǒng)推進人工智能教育教學相關(guān)工作，推進建設(shè)智能教師、智能學伴等新型教育裝備應(yīng)用，幫助學生構(gòu)建適應(yīng)未來發(fā)展的人工智能素養(yǎng)。

1984年，浙江大學在全國率先創(chuàng)辦了以培養(yǎng)工科拔尖創(chuàng)新人才為目標的混合班。2000年成立竺可楨學院，成為對優(yōu)秀本科生實施“特別培養(yǎng)”的榮譽學院，也是學校拔尖人才自主培養(yǎng)的重要基地和教育教學改革的試驗田，享有最優(yōu)的培養(yǎng)路徑，可選擇最適合的專業(yè)、加入最頂尖的教授團隊、接受最具挑戰(zhàn)的科研訓練……

聚焦基礎(chǔ)拔尖和大類混合培養(yǎng)，目前主修平臺共有7類班級，各類班級培養(yǎng)學生專業(yè)基本涵蓋7個學部、12個學科門類。通過“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的通識教育、高質(zhì)量的榮譽課程體系、全方位的國際化培養(yǎng)、全覆蓋的專業(yè)導師制等舉措實施拔尖創(chuàng)新人才的個性化培養(yǎng)。實現(xiàn)國際化交流率100%，實施100%導師制，2023屆學生深造率近90%。

注：具體參照學校有關(guān)政策執(zhí)行。

浙江大學構(gòu)建了“榮譽學院” “榮譽項目”的本科生榮譽教育體系。榮譽項目也是浙江大學榮譽教育體系的重要組成部分，目前設(shè)置有機器人工程班、智能財務(wù)班、數(shù)字公共治理班、智慧能源班、人工智能班等五個班級，由各專業(yè)院系負責培養(yǎng)，充分發(fā)揮院系的專業(yè)特色及功能，旨在培養(yǎng)各領(lǐng)域的創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。

浙江大學學科涵蓋13個門類，是全國學科門類最齊全的高校之一。2022年，浙江大學入選第二輪“雙一流”建設(shè)高校，21個學科入選一流學科建設(shè)名單，學校在第五輪學科評估中取得可喜進步。

學校強化學科專業(yè)一體化發(fā)展，共有91個專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，居全國高校前列，充分體現(xiàn)了學校一流本科專業(yè)建設(shè)的成效。

成立浙江大學集成電路學院和浙江大學基礎(chǔ)交叉研究院（籌），通過有組織交叉研究，匯聚大學科、大合作、大平臺、大交叉，加快構(gòu)建更加卓越的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)和人才培養(yǎng)體系。

實施面向2030的學科會聚研究計劃，前瞻布局11個會聚型學科領(lǐng)域，建設(shè)多學科交叉人才培養(yǎng)卓越中心，在腦科學、腦機智能、新物質(zhì)創(chuàng)制、精準醫(yī)學、交叉力學等前沿方向上取得了系列重大原創(chuàng)成果。

浙江大學以學生成長為中心，系統(tǒng)布局多元特色人才培養(yǎng)項目，全面提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

強化“通專跨”融合培養(yǎng)，培養(yǎng)學生多學科、跨專業(yè)交叉的知識和能力。 強化個性化培養(yǎng)，針對部分有創(chuàng)新思想和明確學術(shù)志趣，且常規(guī)培養(yǎng)方案無法滿足其發(fā)展目標的優(yōu)秀學生，在名師和學院（系）指導下，可突破傳統(tǒng)培養(yǎng)路徑設(shè)計“一生一案”。 強化多元出口培養(yǎng)，按學生未來發(fā)展方向設(shè)置本專業(yè)進階、跨專業(yè)學習、學生自主修讀等3個模塊，積極開設(shè)輔修學位、輔修專業(yè)（項目）、微輔修，籌建特色(微)輔修項目，開設(shè)工程教育高級班、公共管理強化班、國際組織精英人才培養(yǎng)班等特色輔修班，成建制建設(shè)“商務(wù)大數(shù)據(jù)分析”“數(shù)字金融”等雙學士學位項目，提高學生應(yīng)對大科學、大工程、大人文等情境的綜合能力。 強化本研銜接貫通培養(yǎng)，除了強基計劃外，持續(xù)建設(shè)智慧海洋班、新農(nóng)科實驗班、巴德年班、臨床醫(yī)學（5 3）、數(shù)字法治卓越班等項目，充分滿足學生多樣化成長路徑。

創(chuàng)設(shè)浙江大學學生獨有的專業(yè)節(jié)、學生節(jié)、生涯規(guī)劃節(jié)等節(jié)日，幫助學生增強專業(yè)認知，明晰發(fā)展方向，零距離深入了解學科、專業(yè)，學生在充分認識發(fā)展志趣的基礎(chǔ)上，按照學校主修專業(yè)確認的相關(guān)規(guī)定，自主申請確認適合自己修讀的專業(yè)。 除少量特殊類型招生項目外，每位大類招生的學生均有多次申請轉(zhuǎn)專業(yè)機會，學校在資源許可的情況下，最大限度滿足學生的專業(yè)選擇需求，專業(yè)擴容率、轉(zhuǎn)專業(yè)成功率位列全國同類高校前列。

浙江大學利用高水平研究支撐高水平教學，實現(xiàn)科學研究與教育教學的高度互動耦合。 構(gòu)建“國家-省-校-院”四級科研訓練體系，實施啟真問學、青青計劃、未來學術(shù)新星項目、全國重點實驗室領(lǐng)航人才培養(yǎng)計劃等專項，鼓勵學生早進實驗室、早融入科研團隊，15個本科生項目入圍首屆國家自然科學基金青年學者項目資助名單，數(shù)量位列全國高校前列。 打造“浙大學子一站式科研導航平臺”，為本科生構(gòu)建了多通道的科研訓練平臺和賦能型、引領(lǐng)型的科研支持系統(tǒng)。目前，平臺匯聚了1800余位可指導本科生科研的導師，包括12位院士和文科資深教授，集合了120余個實驗室（含全部17個全國（國家）重點實驗室）、研究中心、學科競賽項目等。 實施基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)教育，建立“課程-競賽-實訓-孵化-實踐”全鏈條工作機制，提高學生實踐創(chuàng)新和解決問題能力，學生在國際基因工程機器大賽、日內(nèi)瓦國際發(fā)明展、“互聯(lián)網(wǎng) ”等國際國內(nèi)各大賽事中屢次問鼎，先后2次獲全國“互聯(lián)網(wǎng) ”大賽總冠軍，金獎總數(shù)居全國高校第一。

“大不自多，海納江河”，浙江大學一直以包容開放的姿態(tài)鏈接世界。 持續(xù)推進全球開放發(fā)展戰(zhàn)略，制定《全球開放發(fā)展行動計劃2024-2027年》，實施世界頂尖大學學科合作計劃等國際合作專項，已與六大洲，40余個國家和地區(qū)200余所高校建立了合作關(guān)系。 在浙大，世界“觸手可及”，做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章，同學們足不出戶也能融入世界的懷抱，可以在“云端”聽國際名校專家的課程，也可以近距離與國際學?；?。2022年起，浙江大學舉辦全球暑期學校，來自80多個國家和地區(qū)400多所高校的學生共上一門課。2024年6月，浙江大學等舉辦首屆國際名校生態(tài)賽舟會，來自海內(nèi)外的25所世界知名高校學霸以水為橋，以賽會友。 全面構(gòu)建“浙江大學本科生全球?qū)W習體系”，院系全覆蓋建成“聯(lián)合培養(yǎng)”“長周期科研實踐”“長周期課程”“假期學術(shù)交流”“研學項目”“線上交流”等項目，為每一位本科生提供至少一次國際化學習交流的機會，高品質(zhì)鍛造學生全球素養(yǎng)和競爭力。

浙江大學緊緊圍繞服務(wù)國家戰(zhàn)略，推進高質(zhì)量出口導向的就業(yè)育人體系建設(shè)，積極向國防科技領(lǐng)域、國企央企、國家級科研院所、國家公共服務(wù)部門、國際組織、國家戰(zhàn)略區(qū)域等重點板塊持續(xù)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，促進畢業(yè)生更高質(zhì)量更充分就業(yè)。2022QS全球畢業(yè)生就業(yè)競爭力排名全球第35位。

為科學研究選育拔尖創(chuàng)新人才，年均約4000名本科畢業(yè)生選擇赴海內(nèi)外頂尖高校高質(zhì)量深造，其中，境內(nèi)升學赴雙一流A類高校的人數(shù)占比近96%，境外深造赴世界排名前50位高校的人數(shù)占比近70%。浙大畢業(yè)生以扎實的專業(yè)知識、創(chuàng)新的思維能力和卓越的領(lǐng)導才能，逐步成長為各重要領(lǐng)域的佼佼者。

“如果世界上有天堂，那一定是圖書館的模樣?！痹谡愦螅锌胺Q“顏值天花板”“最聰明的圖書館”的浙大主圖書館，多元空間配以齊全設(shè)施，優(yōu)雅環(huán)境配以豐富資源，智慧賦能伴你上下求索。

“學生文化長廊”中，健身房、咖啡吧、文創(chuàng)小鋪……已成為浙大師生喜愛的校園打卡點。浙江大學現(xiàn)有學生社團200余家，包括了廣受學生喜愛的機器人協(xié)會、模擬聯(lián)合國協(xié)會、黑白劇社、靈韻音樂劇社等。年終歲末的浙江大學學生節(jié)，包含新年狂歡夜、歡樂大巡游等一系列精彩紛呈的活動，是同學們非常期待的節(jié)日盛典。

浙江大學的校園日常生活便捷智能、氛圍溫馨。全校擁有20余個風格多樣的食堂與餐廳，可充分滿足世界各地不同口味學生的飲食需要。食堂環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進，在這里可以體驗刷臉吃飯、智能結(jié)算、自動計算卡路里等系列科技應(yīng)用。

學生公寓配有完備的日常生活設(shè)施，最有特色的是多功能自助服務(wù)體驗室和全國首創(chuàng)的廚藝分享吧——畢至居。學校寢室文化活動多姿多彩，每年都有寢室吉尼斯、跳蚤市場、寢室驛站等活動，讓你的大學生活更加有趣、有品、有料。

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